Exercer la mission tutorale dans l’institution : les fondamentaux

Objectifs pédagogiques
  • Expliquer le rôle et les missions principales d’un tuteur et son positionnement 

  • Identifier quelques grands principes d’apprentissage chez l’adulte 

  • Expliquer les techniques d’entretien de suivi et d’évaluation des acquis 

  • Expliquer ce qu’est un CQP en blocs de compétences (optionnel pour CQP non en blocs de compétences) 

  • Repérer les bonnes pratiques et les axes d’amélioration dans l’exercice de sa mission tutorale 

Introduction:  

 

L’institution met en œuvre plusieurs formations métier certifiantes (CQP) dont l’architecture pédagogique s’appuie généralement sur une alternance entre temps de regroupement en présentiel ou distanciel, autoformation et périodes tutorées en organisme. 
Ces périodes d’immersion sont accompagnées par un tuteur dont la mission s’exerce dans un cadre légal précis.

Les spécificités du CQP dans lequel le tuteur/la tutrice agit ne pouvant être traitées dans cette formation interbranche, chaque branche peut prévoir un accompagnement spécifique et complémentaire lié au CQP (notamment les outils, l’écosystème, le périmètre, le niveau de responsabilité des différents acteurs). Cet accompagnement peut être mis en œuvre selon différentes temporalités et modalités. 

 

Programme: 

Quelques grands principes d’apprentissage chez l’adulte 

  • La formation des adultes: quelles évolutions?

  • Que mobilise l’adulte quand il apprend? 

  • Quels sont les freins et motivations à l’apprentissage?

  • La notion de compétence professionnelle 

 

Les principales missions du tuteur 

  • Accueillir et intégrer 

  • Construire et organiser 

  • Former et accompagner  

  • Suivre et évaluer  

  • Préparer et mener, tracer un entretien 

  • Les grands principes de la communication interpersonnelle 

 

Le CQP en bloc de compétences 

  • Les blocs de compétences et les référentiels associés 

  • le cadre réglementaire et institutionnel des CQP en blocs de compétences 

 

Les bonnes pratiques et les axes d’amélioration 

Méthodepédagogiques: 

 

L’approche pédagogique est construite en plusieurs étapes :

  • Une classe virtuelle 1 qui permet d’introduire le parcours, d’aborder les représentations du tutorat, les missions du tuteur et le cadre dans lequel il l’exerce 

  • Une autoformation permettant d’aborder quelques grands principes d’apprentissage chez l’adulte, les principales missions du tuteur, les CQP en blocs de compétences 

  • Une classe virtuelle 2 centrée notamment sur la capitalisation des connaissances, des mises en situations et des mises en projet  

  • Un autodiagnostic de ses pratiques tutorales

  • Une classe virtuelle 3?: véritable retour d’expérience sur la mission tutorale avec un échange sur les bonnes pratiques et un travail sur les axes d’amélioration

 

Public 

En priorité à tous les tuteurs et toutes les tutrices qui exercent leur mission dans le cadre d’un CQP. Cette formation est aussi accessible aux tuteurs et tutrices exerçant leur mission dans le cadre de toute autre formation dès lors que la désignation d'un tuteur est requise.   

 

Prérequis: tuteurs amenés à exercer des missions de tutorat dans les 3 mois qui suivent le début de la formation, soit dans le cadre d’un CQP, soit dans le cadre de formation dès lors que la désignation d’un tuteur est requise 

 

Durée: 

  • En jours: 1,5 jour 

  • En heures:10heures 30  

  • Commentaire 

  • Une classe virtuelle 1 d’une durée de 2 heures. 

  • Une autoformation d’une durée indicative de 2H40 sur une amplitude de 2 à 3 semaines  

  • Une classe virtuelle 2 d’une durée de 2H50  

  • 3 à 4 mois après, un autodiagnostic préparatoire de 30 minutes suivi d’une classe virtuelle 3 de 2H30 

  • Planification sur demande: Oui

 

Effectif: 

  • Minimum: 7

  • Maximum: 9

 

Branche: interbranche 

 

Prestataire: Institut 4.10  

 

Intervenant 

Les intervenants sont des consultants-formateurs ayant: 

  • Une expérience confirmée en matière d’animation de formation, 

  • Des connaissances en pédagogie des adultes, 

  • Une connaissance des outils du distanciel (utilisation des outils de classe virtuelle, connaissance de Syfadis...).  

 

Divers Pédagogiques/Pratiques : 

  • Modalités d’inscription: Inter/intra  

  • Propriétés: concepteur UCANSS/Institut 4.10/ caisses nationales

 

Financement : 

Pour toute information concernant le financement nous vous invitons à cliquer sur le lien «Retrouvez l'ensemble des informations sur les conditions, l'accessibilité et la qualité de nos prestations» disponible sur la page d'accueil. 

 

Conditions d'accès aux stagiaires en situation de handicap:

Pour toute information concernant, les conditions d’accès aux stagiaires en situation de handicap,nous vous invitons à cliquer sur le lien « Retrouvez l'ensemble des informations sur les conditions, l'accessibilité et la qualité de nos prestations » disponible sur la page d'accueil.

 

Délai d'accès à la prestation:

Si aucune session planifiée n'est proposée ou si toutes les sessions planifiées sont complètes nous vous invitons à cliquer sur le lien « Retrouvez l'ensemble des informations sur les conditions, l'accessibilité et la qualité de nos prestations »disponible sur la page d'accueil. 

 

Informations générales liées à nos prestations:

Pour retrouver nos CGV, le règlement intérieur applicable aux stagiaires et le règlement des formations du Régime général de la Sécurité Sociale nous vous invitons à cliquer sur le lien « Retrouvez l'ensemble des informations sur les conditions, l'accessibilité et la qualité de nos prestation »disponible sur la page d'accueil.

  • Régime général: Inter: 281,00 € 

  • Régime général: Intra:1969 ,00 € 

 Modalités d’évaluation/certification 

  • Évaluation:Formative - Sommative - Fin de formation/prestation  

  • Certification:non  

 

A la fin de la prestation: 

  • Une attestation de fin de formation sera remise à chacun des stagiaires ayant suivi la formation. 

 

Qualité de la prestation: 

Pour toute information concernant la qualité de la prestation nous vous invitons à cliquer sur le lien « Retrouvez l'ensemble des informations sur les conditions, l'accessibilité et la qualité de nos prestations » disponible sur la page d'accueil.

Planning détaillé par session

Session AF_INTER_034742:

  • Classe virtuelle 1 le 02/09/2022 de 10h à 12h
  • Classe virtuelle 2 le 21/09/2022 de 9h10 à 12h
  • Classe virtuelle 3 le 05/01/2023 de 9h30 à 12h

Session AF_INTER_034744:

  • Classe virtuelle 1 le 05/10/2022 de 9h à 11h
  • Classe virtuelle 2 le 20/10/2022 de 9h à 11h50
  • Classe virtuelle 3 le 19/01/2023 de 9h30 à 12h

Session AF_INTER_034747:

  • Classe virtuelle 1 le 18/11/2022 de 10h à 12h
  • Classe virtuelle 2 le 09/12/2022 de 9h10 à 12h
  • Classe virtuelle 3 le 21/03/2023 de 9h30 à 12h

Session AF_INTER_034748:

  • Classe virtuelle 1 le 29/11/2022 de 10h à 12h
  • Classe virtuelle 2 le 13/12/2022 de 9h10 à 12h
  • Classe virtuelle 3 le 13/03/2023 de 9h30 à 12h

Merci d'adresser votre demande à l'adresse mail suivante : do-msup-rh@institutquatredix.fr

Informations

  • 1.5 jour(s) (10.5 h)
  • A partir de: 281,00 €
Référence: CN93P009
Demander un INTRA
OF: Métiers des ressources humaines

Prochaines sessions

Réf : AF_INTER_034745

Du 9 novembre 2022 au 7 mars 2023

  • Tarif: 281,00 € 

  • BLACKBOARD
8 places disponibles
OF: Métiers des ressources humaines

Réf : AF_INTER_034749

Du 30 novembre 2022 au 21 mars 2023

  • Tarif: 281,00 € 

  • BLACKBOARD
9 places disponibles
OF: Métiers des ressources humaines
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